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訪談設(shè)計(jì)大師：羅申駿

許多創(chuàng)作者或許會(huì)好奇，在國(guó)際評(píng)審眼中，怎樣才叫做好的設(shè)計(jì)作品？如何評(píng)斷？標(biāo)準(zhǔn)在哪裡？自2015年開始，連續(xù)兩年擔(dān)任紅點(diǎn)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)評(píng)審的羅申駿強(qiáng)調(diào)：好的作品，重點(diǎn)還是在說(shuō)故事技巧。

連續(xù)兩年擔(dān)任紅點(diǎn)傳達(dá)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)電影與動(dòng)畫類評(píng)審委員，JL Design創(chuàng)辦人羅申駿本身便是國(guó)際設(shè)計(jì)獎(jiǎng)項(xiàng)的常勝軍，過(guò)去他帶領(lǐng)的動(dòng)態(tài)圖像設(shè)計(jì)暨頻道品牌設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)曾為HBO、半島電視臺(tái)、Disney Junior做過(guò)頻道設(shè)計(jì)及品牌識(shí)別，而2015及2016年為金曲獎(jiǎng)操刀的視覺(jué)統(tǒng)籌，更是顛覆了人們過(guò)往的頒獎(jiǎng)典禮的想像，讓人看到設(shè)計(jì)的強(qiáng)大力量。

從創(chuàng)作者到轉(zhuǎn)變?yōu)樵u(píng)審的角色，羅申駿期待的是參賽者能夠從故事的原創(chuàng)性、動(dòng)畫、平面設(shè)計(jì)技巧等多元面向上，展現(xiàn)宏觀的跨領(lǐng)域思考格局。這也是為何羅申駿一直很鼓勵(lì)學(xué)生參與國(guó)際競(jìng)賽，因?yàn)閰①愓呖梢灾苯用鎸?duì)國(guó)際評(píng)審所要求的世界高度，以紅點(diǎn)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)來(lái)為例，技術(shù)永遠(yuǎn)不是評(píng)審的第一考量，唯有滿足完整度、原創(chuàng)性、特殊性及獨(dú)特性的作品，才能勝出。

從評(píng)審角度來(lái)看：把故事說(shuō)好，遠(yuǎn)比炫技重要

談起今年擔(dān)任紅點(diǎn)傳達(dá)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)?chuàng)卧u(píng)審的經(jīng)驗(yàn)，羅申駿笑容滿面，因?yàn)樗扑]的兩部臺(tái)灣學(xué)生的動(dòng)畫作品「Meet, or Not」與「哪吒鬧東海」分別獲得年度唯一的紅點(diǎn)新銳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)（Red Dot: Junior Prize）與紅點(diǎn)最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)（Red Dot: Best of the Best）。

「哪吒鬧東海」這部結(jié)合臺(tái)灣傳統(tǒng)戲曲即興唸歌，輔以縮時(shí)拼貼，傳遞出生猛卻又趣味十足的臺(tái)灣味動(dòng)畫，為什麼也能驚豔臺(tái)灣以外的國(guó)際評(píng)審們？羅申駿是這麼看的，具有文化性風(fēng)格的作品本來(lái)就是被鼓勵(lì)的，但是光有傳統(tǒng)的文化元素還不夠，還是得回歸到設(shè)計(jì)本身；如何精準(zhǔn)操作每個(gè)環(huán)節(jié)，如何環(huán)環(huán)相扣這些細(xì)節(jié)，讓外國(guó)人也能跟上作品的內(nèi)容節(jié)奏，才能感同身受創(chuàng)作者想要表達(dá)的情緒。

 而另一部學(xué)生作品「Meet, or Not」，雖然只是簡(jiǎn)單運(yùn)用兩個(gè)黑白球體，卻一氣呵成表達(dá)出生動(dòng)劇情，「一開始背景音樂(lè)就挑得非常好，創(chuàng)作者選擇的也是他擅長(zhǎng)的技巧，雖然圖片反轉(zhuǎn)很多人都操作過(guò)，卻能讓觀者立刻進(jìn)入狀態(tài)，所有元素疊起來(lái)就是一個(gè)成熟的作品。」羅申駿表示。

 過(guò)去幾年屢次獲得國(guó)際競(jìng)賽大獎(jiǎng)，也擔(dān)任國(guó)際重要競(jìng)賽評(píng)審的羅申駿一直強(qiáng)調(diào)：好的作品，重點(diǎn)還是在說(shuō)故事技巧。許多創(chuàng)作者容易被市場(chǎng)流行牽著鼻子走，但是從專業(yè)評(píng)審角度來(lái)看，如何把故事說(shuō)好，遠(yuǎn)比炫技重要；因?yàn)楣ぞ咧皇菐椭鷦?chuàng)作者傳達(dá)想法而已，「如果你只擅長(zhǎng)工具，卻不會(huì)說(shuō)故事，那跟代工有什麼不同？」羅申駿說(shuō)。

從產(chǎn)業(yè)角度來(lái)看：設(shè)計(jì)是帶著目的性解決問(wèn)題

2015年，一場(chǎng)不遜于奧斯卡頒獎(jiǎng)典禮視覺(jué)盛宴的第二十五屆金曲獎(jiǎng)，驚豔全臺(tái)，幕后操刀人正是當(dāng)時(shí)擔(dān)任視覺(jué)統(tǒng)籌的羅申駿。羅申駿一再?gòu)?qiáng)調(diào)，設(shè)計(jì)不是藝術(shù)，藝術(shù)可以按照自己對(duì)社會(huì)的觀察與人生經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)出作品，但是好的設(shè)計(jì)應(yīng)該是目的很清楚，創(chuàng)作者在過(guò)程中想表達(dá)什麼給觀眾，想要解決什麼問(wèn)題。

以金曲獎(jiǎng)來(lái)看，羅申駿的設(shè)計(jì)目的很清楚，他想要讓大家了解，臺(tái)灣在音樂(lè)及動(dòng)態(tài)視覺(jué)上是有國(guó)際級(jí)水準(zhǔn)的。就像2007年他回臺(tái)創(chuàng)設(shè)臺(tái)灣第一家視覺(jué)設(shè)計(jì)工作室JL Design時(shí)，他的目的很清楚，就是希望提升臺(tái)灣在視覺(jué)傳達(dá)上的發(fā)展，活絡(luò)這個(gè)市場(chǎng)的專業(yè)人才；將近十年過(guò)去，從第一家視覺(jué)設(shè)計(jì)工作室誕生，到現(xiàn)在，臺(tái)灣已經(jīng)有不少專業(yè)人才投入這個(gè)領(lǐng)域并生根發(fā)芽；而繼第25屆金曲獎(jiǎng)用「聲音的符號(hào)」帶給大家視覺(jué)的震撼后，羅申駿在設(shè)計(jì)上所創(chuàng)造的影響力，也影響了后來(lái)金馬獎(jiǎng)與金鐘獎(jiǎng)的設(shè)計(jì)風(fēng)格，尤其是當(dāng)初金曲獎(jiǎng)，羅申駿透過(guò)串聯(lián)方式，邀集許多年輕設(shè)計(jì)師與設(shè)計(jì)公司跨界操刀，開啟了更多傳達(dá)設(shè)計(jì)的可能性。

JL Design擔(dān)任2015年金曲獎(jiǎng)視覺(jué)統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，串聯(lián)臺(tái)灣設(shè)計(jì)原創(chuàng)力。Photo credit: JL Design

對(duì)羅申駿而言，所謂的傳達(dá)設(shè)計(jì)，并不只是做出美麗的視覺(jué)設(shè)計(jì)即可，最重要的是如何透過(guò)設(shè)計(jì)「?jìng)鬟_(dá)」與「溝通」。回顧過(guò)去羅申駿執(zhí)行過(guò)的案子，運(yùn)用過(guò)的設(shè)計(jì)手法非常多元，從平面、數(shù)位、動(dòng)畫、網(wǎng)站到互動(dòng)投影，「最重要的不是你用什麼平臺(tái)或是設(shè)計(jì)方法，而是你想幫客戶解決什麼問(wèn)題。」

 羅申駿說(shuō)，臺(tái)灣過(guò)去一直是偏食的孩子，在過(guò)去以代工為主的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中，社會(huì)長(zhǎng)期忽略了設(shè)計(jì)與美感的重要性，隨著臺(tái)灣各個(gè)產(chǎn)業(yè)都開始意識(shí)到設(shè)計(jì)的重要性，企業(yè)或品牌對(duì)于設(shè)計(jì)的需求也愈發(fā)急迫，產(chǎn)業(yè)看似前景一片看好，但是企業(yè)主與設(shè)計(jì)師之間的溝通落差卻日益加深，設(shè)計(jì)師常覺(jué)得客戶的思維守舊，而企業(yè)端則難以適應(yīng)設(shè)計(jì)師的天馬行空，看似平行的兩條線是否能找到交集？

 「全世界的客戶說(shuō)的話其實(shí)都差不多，很多客戶會(huì)希望看起來(lái)大器、時(shí)尚的形象，但是客戶究竟需要、適合什麼樣的設(shè)計(jì)？這就需要大量的研究與溝通。」在這個(gè)過(guò)程中，設(shè)計(jì)師可能必須調(diào)整，儘可能使用貼近客戶的語(yǔ)言來(lái)溝通彼此的想法，而非一味將自己的設(shè)計(jì)理念硬塞給對(duì)方。

 關(guān)于設(shè)計(jì)，羅申駿自己是這樣思考的：客戶上門求設(shè)計(jì)，他的第一層思考就是先從客觀方面著手：這個(gè)客戶有什麼設(shè)計(jì)問(wèn)題需要被解決？客戶的期待與希望創(chuàng)造的價(jià)值是什麼？因?yàn)樵O(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)就是去解決問(wèn)題。找出客觀條件后，接下來(lái)，才開始用不同的設(shè)計(jì)概念，透過(guò)討論過(guò)程去試著符合這些條件，達(dá)到解決的目的。在解決第一層思考后，第二層思考才是自己主觀的想法。

 你希望透過(guò)這個(gè)設(shè)計(jì)造成怎樣的影響力？如何賦予設(shè)計(jì)更多的可能性？如何讓觀者在看了你的設(shè)計(jì)之后不僅覺(jué)得是好的作品，還想幫你傳播出去？再進(jìn)一步來(lái)說(shuō)，你想在這產(chǎn)業(yè)裡發(fā)揮的影響力是什麼？這些都是羅申駿在面對(duì)設(shè)計(jì)時(shí)的思考過(guò)程。

 因此，回過(guò)頭來(lái)從評(píng)審的角度來(lái)看參賽者的設(shè)計(jì)作品，兩次擔(dān)任紅點(diǎn)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)評(píng)審的羅申駿他發(fā)現(xiàn)兩件事，一是臺(tái)灣學(xué)生的設(shè)計(jì)能量非常豐沛，二是學(xué)生設(shè)計(jì)能量雖豐沛，參賽的作品水準(zhǔn)卻參差不齊。

 羅申駿嚴(yán)肅地說(shuō)，雖然學(xué)校老師鼓勵(lì)學(xué)生參賽的用意值得肯定，但是身為指導(dǎo)者，老師更有責(zé)任幫學(xué)生篩選出最好的作品，告訴學(xué)生好的設(shè)計(jì)作品，標(biāo)準(zhǔn)在哪裡，否則，參與國(guó)際競(jìng)賽是需要花錢的，加上作品不好的話，送到國(guó)際評(píng)審手中時(shí)，大家會(huì)怎麼看來(lái)自臺(tái)灣的創(chuàng)作。

 他進(jìn)一步解釋，雖然設(shè)計(jì)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，告訴學(xué)生如何思考的過(guò)程卻很重要，因?yàn)樗磪①愓叩脑O(shè)計(jì)作品，最終還是用作品的完整度、原創(chuàng)性與獨(dú)特性來(lái)看，這些都有賴于完整的思考訓(xùn)練。

 關(guān)于這一點(diǎn)，他卻無(wú)奈地說(shuō)，受到臺(tái)灣過(guò)去代工思維與教育太習(xí)慣給標(biāo)準(zhǔn)答案的影響，現(xiàn)在他在各大專院校教學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)，反而是要幫助學(xué)生排毒，不斷地反問(wèn)他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中究竟看到了什麼？為什麼覺(jué)得這樣的設(shè)計(jì)方向是合適的？不斷的回到原點(diǎn)要學(xué)生詢問(wèn)設(shè)計(jì)的動(dòng)機(jī)是什麼？絕對(duì)不是好看而已，因?yàn)槭窃O(shè)計(jì)不是藝術(shù)。

當(dāng)設(shè)計(jì)是你的未來(lái)時(shí)，你想解決什麼問(wèn)題

就像他在事業(yè)上盡量鼓勵(lì)更多年輕優(yōu)秀的創(chuàng)作人才跨界合作，激盪出更多的火花，羅申駿也非常鼓勵(lì)學(xué)生參與國(guó)際競(jìng)賽。

 「學(xué)生設(shè)計(jì)的作品跟業(yè)界不同的地方，就在于他沒(méi)有明顯的目的要解決，反而可以更大膽去表現(xiàn)自己的創(chuàng)作，因?yàn)榈搅藰I(yè)界之后就會(huì)變得綁手綁腳，所以盡量去嘗試一些新的東西，老師也有義務(wù)幫學(xué)生評(píng)估是否有足夠的時(shí)間與能力去完成。」這是羅申駿對(duì)學(xué)生參賽的期待。

2016紅點(diǎn)傳達(dá)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)「紅點(diǎn)最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)」：The Taiwanese Cobby by Shu-Te University

他說(shuō)：「臺(tái)灣永遠(yuǎn)無(wú)法拍出好萊塢電影《變形金剛》，但是不代表不能作出摩登的中華文化，要善用我們文化的特點(diǎn)。」至于臺(tái)灣的文化特點(diǎn)在哪裡？或許有人認(rèn)為臺(tái)灣的缺點(diǎn)就是門戶大開，讓任何外來(lái)文化都進(jìn)來(lái)殖民；但是換個(gè)角度想，其實(shí)正是這樣多元豐沛的文化土壤，從日本文化、歐美文化以及傳統(tǒng)中華文化，孕育出創(chuàng)作者更多的可能性。

 對(duì)羅申駿來(lái)講，透過(guò)設(shè)計(jì)，他希望解決的是臺(tái)灣的產(chǎn)業(yè)停滯問(wèn)題與流程問(wèn)題；那麼，對(duì)年輕創(chuàng)作者來(lái)說(shuō)，不妨捫心自問(wèn)，當(dāng)設(shè)計(jì)是你的未來(lái)時(shí)，你想解決的是什麼問(wèn)題？